ACTUALIZACIÓN SOBRE PRÁCTICAS Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO.

 Querido alumnado:

Como sabéis, en esta asignatura hemos estado impulsando un proyecto de Aprendizaje-Servicio (ApS) orientado a generar un impacto real en la comunidad y, al mismo tiempo, favorecer vuestro crecimiento como futuros y futuras profesionales de la Educación Social. Este tipo de proyectos solo tiene sentido cuando se aborda con ilusión, entrega y una auténtica disposición a implicarse, porque el ApS no es únicamente “hacer prácticas”: es asumir responsabilidad, tomar decisiones, coordinarse y comprender que cada acción que realizamos proyecta una imagen de quiénes somos como estudiantes y, sobre todo, como futuros egresados y agentes sociales.

Exención de prácticas para quienes NO están implicados en el proyecto

Tras valorar la situación actual, se comunica que todo el alumnado que no esté implicado activamente en el proyecto de Aprendizaje-Servicio queda exento de la obligación de tener las prácticas realizadas para poder presentarse al examen.

Esta exención:

• No cuenta en positivo como mérito.

• No penaliza ni resta calificación.

• No supone ventaja ni desventaja, simplemente refleja que el proyecto requiere un nivel de implicación que debe ser genuino y no forzado.

¿Por qué esta decisión?

Porque un proyecto de ApS solo funciona si se sostiene en la motivación interna, en la voluntad de aportar, de aprender haciendo y de conectar el conocimiento académico con la realidad social.

Participar únicamente por cumplir un requisito o por una recompensa extrínseca (nota, mínimos, obligación) rompe el sentido pedagógico del enfoque y transmite una imagen profesional que no coincide con los valores de nuestra disciplina.

Cuando comenzamos nuestros primeros pasos en una titulación —especialmente en Educación Social— es esencial comprender que:

• La motivación más importante no es la calificación, sino el efecto que podemos producir en otros.

• Nuestro trabajo se basa en el compromiso, la coherencia y la responsabilidad social.

• Cada tarea, cada reunión, cada decisión dentro de un proyecto comunitario habla de nuestra identidad profesional.

 Para quienes sí estáis implicados…

Gracias por la dedicación, la energía y la ilusión. Vuestro trabajo refleja el verdadero espíritu del Aprendizaje-Servicio: aprender transformando, servir creciendo. Esa actitud es, sin duda, la que distingue a quienes abrazan su profesión desde el comienzo.

Organización del proyecto a partir de ahora

A partir de este momento, el proyecto solo será desarrollado por aquellas personas que se comprometan plenamente con todas y cada una de las competencias básicas del enfoque de gestión. No se aceptarán participaciones parciales.

Aunque inicialmente se abrió la posibilidad de participar solo en algunas partes del proceso, en aquel momento aún no se tenía clara la magnitud y exigencia real de cada competencia. Posteriormente se explicó que es imprescindible pasar por todas ellas, vivenciarlas desde dentro y comprender su sentido práctico para poder adquirir el conocimiento necesario que luego será fundamental para abordar con solvencia la teoría que se evaluará en la prueba final. La experiencia directa en cada competencia es, por tanto, una condición indispensable para aprender con profundidad y rigor.